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                      "text" => "Die Lehrpersonen wurden gebeten, einen möglichst alltäglichen Unterricht zu einem Mathematikthema ihrer Wahl zu gestalten. Es sollte auch eine Einführung in einen neuen Inhalt dabei sein. Die gefilmten Mathematikstunden wurden vollständig codiert und wissenschaftlich ausgewertet. Das Ziel bestand darin, typische Gestaltungsmuster des Mathematikunterrichts in Mehrjahrgangsklassen beschreiben zu können. In der sichtbaren Struktur des Unterrichts liess sich ein einheitliches Muster mit Varianten identifizieren. Dieses Muster besteht aus einer Kombination von altersdurchmischten und jahrgangsgetrennten Phasen. Das Muster bietet Lehrpersonen die Möglichkeit, in der zweiten Phase die vorhandenen Lehrmittel zu nutzen, während sie für die beiden altersdurchmischten Phasen meist weitere oder eigene Materialien nutzen, die nicht aus einem bestimmten Lehrmittel stammen."
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                      "text" => " in Chur (Bernhard Matter) erarbeitet und von Praktikerinnen auf ihre Tauglichkeit hin geprüft. Zudem flossen in die an der PHTG konzipierten Unterstufenbeispiele (Monika Schoy-Lutz) Ideen aus der Praxis (Annina Stäheli) ein. Ein herzliches Dankeschön geht an alle Beteiligten der Studie, deren Unterricht wir filmen und mit denen wir ein ausführliches Interview führen durften."
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